欧风在线小编整理初学者如何法语学习供大家学习，希望能够帮助各位学习！

　　1、语音、语调要准确，

　　拼读规则要掌握。

　　学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。

　　所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，[n]、[l]不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。

　　拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素(元音与辅音)。

　　例如，字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音，字母y 读作[igr k]，不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。

　　2."拳不离手、曲不离口"，

　　学法语也必须天天练，反复练。

　　首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。

　　另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。

　　一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。

　　3.用"滚雪球"方法学法语。

　　一本好的教材应该体现"滚雪球"原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。

　　4.怎么记单词?

　　有同学说单词记不住，有什么办法吗?

　　首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像avoir,être这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。

　　当然，在死记硬背的前提下，也应该找一些规律性的东西。单词学多了，你就会发现有许多规律可循。

　　现举几个例子：

　　(1)通过缀词构词法来记单词：

　　前缀re-表示"再"，"重新"的意思

　　因此commencer (开始)

　　——recommencer (重新开始)

　　dire (说)

　　——redire (再说)

　　前缀in-,im-表示"无"，"非"，"不"的意思

　　因此possible (可能的)

　　——impossible(不可能的)

　　capacité(能力)

　　——incapacité(无能力)

　　构造动词用的后缀"-ir"表示"变化，改变"的意思

　　因此，grand(大的)

　　——grandir(变大，长高)

　　rouge(红的)

　　——rougir(变红)

　　后缀-able在形容词末表示可能性：

　　aimer (爱)

　　——aimable (可爱的)

　　manger (吃)

　　——mangeable(可吃的)

　　(2)许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词：

　　doux

　　——douce

　　——doucement(轻轻地);

　　naturel

　　——naturelle

　　——naturellement(自然地)

　　但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加-ment：

　　vrai

　　——vraiment ( 真正地);

　　résolu

　　——résolument ( 坚决地)，

　　当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加-ment :

　　rapide

　　——rapidement (迅速地)

　　(3)许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如：

　　eur

　　——euse un vendeur

　　—— une vendeuse (售货员);

　　un chanteur

　　—— une chanteuse ( 歌手)

　　teur

　　—— trice un instituteur

　　—— une institutrice ( 小学教师)

　　un lecteur

　　—— une lectrice ( 读者)

　　5.有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。

　　1)以名词词末的字母来区分其阴阳性。

　　a) 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性;以元音字母a, i, o, u结尾的名词大多数也是阳性：

　　le lac ( 湖)，le salon (客厅)，

　　le temps (时间)， le pied ( 脚)，

　　le parti (党)，le zéro ( 零)，

　　l'opéra (歌剧)，le tissu (布)

　　b) 以-e结尾，且e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性：

　　l'année (年), la pluie (雨),

　　la famille(家), la roue(轮子)

　　2)从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个例子：

　　a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：

　　le pin (松树)， le pommier ( 苹果树)，

　　l'automne (秋季)，septembre (九月)，

　　le mardi ( 星期二)， le mètre (米)

　　le gramme ( 克)， le fer ( 铁)，

　　l'argent (银)

　　b) 水果名、学科名称多为阴性：

　　la pomme (苹果)， la cerise ( 樱桃)，

　　la chimie ( 化学)，la grammaire ( 语法)

　　3) 从音上也可辨别名词的阴阳性

　　a) 一般说来，词末以元音(注意不是元音字母)结尾的名词大多是阳性：

　　le repas [-a] ( 餐)，

　　le bureau [-o](办公室)，

　　le nom[- ] (姓)，

　　le restaurant [- ] (饭馆)，

　　le bijou [-u] (首饰)

　　b) 以辅音(不是辅音字母)结尾的名词大多是阴性名词：

　　la chaise [-z] (椅子)，

　　la porte [-t](门)，

　　la table [-l] (桌子)，

　　l'heure [-r]( 小时)，

　　l'actrice [-s] s( 女演员)

　　6.单词还可以通过同义词、反义词、同族词、或同类词等方法分类归纳记忆：

　　1)同义词、近义词：

　　vite = rapidement (快)

　　joli = beau (漂亮的)

　　2)反义词：

　　grand ( 大的) ≠petit( 小的)

　　long ( 长的) ≠ court (短的)

　　3) 同族词：

　　diriger v.t. (领导)

　　digigeant n. ( 领导者)

　　directeur, trice n. (经理)

　　fleur n……t. (花)

　　fleurette n.f. (小花)

　　fleurir v.i. (开花)

　　fleuri adj. (正在开花的)

　　fleuriste n. ( 花商)

　　4) 同类词：如famille (家)，可以把下列词归纳记忆：

　　grand-père(祖父，外祖父),

　　grand-mère(祖母，外祖母),

　　père(父亲), mère(母亲),

　　mari, époux(丈夫),

　　femme, épouse(妻子),

　　enfants(孩子), frère(兄弟),

　　soeur(姐妹),

　　beau-père(岳父，丈人;继父),

　　belle-mère(婆婆，岳母;继母),

　　beau-fils, gendre(女婿),

　　belle-fille, bru(媳妇),

　　oncle(伯父，叔父，舅父),

　　tante(伯母，叔母，姨母),

　　cousin,e (堂兄弟，堂姐妹;表兄弟，表姐妹)

　　总之，学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵，天天听，天天讲，大量阅读，可以看不同版本的法语教科书，多做笔头练习。

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